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语文初中上补习班有作用吗？
作为初中语文教师，我认为初中上语文补习班，有一定作用，但意义不大。
题主说，“孩子小学语文考试一般都在95分以上，上了初一期中考试才80分，成绩掉得厉害”。其实，这对于刚从小学升入初中的学生来说，是比较普遍的现象。因为小学和初中的语文考试，从考查内容、题型、到难度，都有非常大的变化，从小学的考查字词等课内基础知识为主，转变为考查课外阅读、积累、思维、表达等能力为主，在难度方面上了一个大台阶。升入初一，直接就是中考模式，大部分题型学生在小学根本没有接触过，初中生在短期内也很难全面学习掌握，如果学生对初中学习、考试方式适应得较慢，所以升入初中成绩下滑并不奇怪，家长不必过于恐慌，盲目给孩子报补习班。
2.作为家长，要摸清孩子语文学习的情况，重视孩子升入初中后的学习方法、学习习惯和学习态度。
初中语文学习和考试分为四大模块：基础知识积累运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作。基础知识和古诗文涉及课内知识点，约占30分左右，其余考查的全部是课外内容，考查学生语文素质和运用知识的能力。作为家长，在考试后，看看孩子的试卷，也可以和老师沟通下，分析孩子的问题出在哪一块，有针对性地寻求解决之道。比如孩子的阅读有问题，就要多记阅读题的体型和相应的答题思路。
初中语文虽说大多考查课外的内容，但题型和答题思路还是比较固定的，老师在课堂教学中，会渗透讲解不同题型和解题技法。但语文课外知识浩如烟海，考试不可能考到原题，需要学生用心思考领会，能举一反三灵活运用。能运用知识是学习的最高阶段，这一点对刚升入初中的学生来说是比较困难的，课堂上能专心听讲，紧跟老师的思路进行思考、理解、运用，就显得非常重要了，也就是说，会不会听讲，能不能抓住课堂，能不能养成思考、理解、运用的习惯，用心学习才能有所收获。
3.补习班所教的东西有限，初中语文要大量阅读积累，学会思考运用。
补习班所教的内容，也无非是训练基础知识，讲解各种题型及解题方法，这些其实在平时的课堂上老师都会讲到，没有必要再去补习，可以用这些时间用进行阅读积累，丰富语感。任何培训辅导机构都不可能代替学生本人去完成这一过程。
初中如何让自己的语文取得好成绩？如何从学渣秒变学霸？上补习班真的有用吗？这是困扰着许多家长和孩子的问题，作为一个从教多年的老师我来告诉大家答案吧。
首先、既然选择了上补习班，
那么坚持下去一定会有用的。上补习班的同学说明语文成绩不是太好的，所以想通过上补习班让自己的成绩补上去。开补习班的老师肯定也希望通过自己的努力把同学们的成绩补上去，或许短时期内你不会发觉自己的语文有太多的长进，但时间久了你一定会发现，你的语文成绩有锁提高的。因为语文它作为一种语言不是你补课就立马见成效的，坚持上补习班你会发现你的语文成绩比以前好了很多，有了一定的语文素养，在很多方面也比其他同学优秀了许多。
其次、上语文补习班，
老师会教你该如何把握时间，如何取得高分。有的同学成绩不好，并不是他没有学下东西，而是不会把握做题时间。取得低分的同学往往是因为前面的题浪费了许多时间，导致后边简单的题也没时间做了。这对于人多同学来说是很遗憾的，前面难做的题花费了大量的时间，而后边的题也得不上分。总体算下来成绩是很差的，所以把握好做题时间对同学们还是很重要的。在补习班上课，老师会讲让你如何安排时间，这样会做的题你也不会很遗憾的失分。这就是上补习班的好处吧。
最后上补习班让你学会如何归纳题型，如何查漏补缺。
做一套试卷下来，如果你不总结你出现的问题在哪，那么这套试卷对同学们来说是毫无意义的。做试卷的目的是为了找出自己的不足，然后集中的去练习。通过每一套的试卷总结出自己不擅长的题型，争取下次老师不会出现错误，这样下去成绩会越来越好的。上补习班意味着你比别人多了许多学习语文的机会，也懂得了更多学习语文的技巧。日积月累成绩当然会比别人好的。
决定了的事只要坚持下去肯定会有你想要的收获，所以加油吧！如果还有哪些问题，欢迎和我交流。联系方式见下
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要说有点作用，可能就是学会一些答题技巧和写作方法，这些也都是能从书本和网络上获得的，根本没有必要上补习班。语文和数理化英语的补习班不同，它是国人的母语，每个人的基础都有一些，但是要想深入的掌握，唯有不断自我汲取养料维系发展壮大，而非外界推动的结果，所以说，语文补习班意义不大。
那么语文补习班的庐山真面目是什么呢？
就语文补习班来说，主要就是学习阅读理解和写作的技巧，固然答题和写作都有一些技巧，但把这个当做知识来传授，又未免太强调技巧，而走入技巧的死胡同，这是为了技巧而技巧，把语文学习最本质的东西丢掉了。
语文的学习，最主要的就是作文，作文通了，阅读理解自然通了。作文的教学，补习班都有一些套路，什么样的题材和体裁，有什么样的文章套子，开头如何夺人眼球，中间如何***迭起，结尾如何振聋发聩，都给你现成的模板，让你背下来，作文时就这么写，这种流水线式的作文培训，能应一时的急需，但绝非是万能的钥匙。这样写出来的作文，要么是一些***燃烧的高大上的句子，要么是美轮美奂的华丽词藻的段落，用这样美的一塌糊涂的词语写成的作文真的就是金玉其外，败絮其内，没有真情实感，没有灵魂毫无生机，干瘪枯燥乏味，对于少年儿童来说，可能包装的这些富丽堂皇的东西有一些吸引力，但是对于内行人来看，一下子就能洞穿这里边的糟粕，一点儿也不感人不生动。
现在这样的作文班之所以大行其道，也都是迎合了一部分家长和孩子的心理，希望在作文上获得高分，希望在考试中不因为作文拉分，但是这样的作文教学已经走入了穷途末路，暂时可能撑得了一点门面，但是绝对不能长久，没有发展后劲。急功近利的思想给这样的作文班以丰富的土壤野蛮生长。
那么语文的学习到底应该怎么做呢？
语文的学习必须多读书多积累。多读书，读好书，而且读书的方法要正确，才能有很大的收益。一定要养成不拿笔不读书的习惯，边读边在书上圈一圈，画一画，圈不会的字词，画重点的好词佳句，在旁边的空白处做一些读书笔记，将自己的感悟体会随时记在旁边的空白处。
看了提问中的叙述，家长的这个困惑，我想 谈谈自己的经验与想法
一、孩子 的学习语文的习惯很好，成绩80分， 那么 首先我们家长得理性的 对比，咱们孩子的80分成绩是否是 低分。 不可以轻易的与小学 成绩 进行对比。因为小学 和初中的 考核标准 完全不一样了。 或者我们孩子80分的成绩对于 本次考试来说，就是个很棒的成绩呢。
我的意思是;家长禁忌轻易去定论 评价孩子每次成绩的 好 、坏。 我们家长关注的是 孩子每次成绩 丢分的 原因和细节的评估。由此
第二; 我们家长应该 与孩子 认真耐心的 来分析一下 如果满分100分， 丢掉的那个20分 是 什么部分的知识点？
是字词 的错误吗？ 那需要加强基础练习，规范书写
是阅读理解部分丢分吗？ 那我们家长 就跟孩子 研究一下， 孩子既然非常主动的阅读，说明我们孩子知识储备不错，或许存在综合性的分析能力。这部分 真的需要家长陪伴阅读。每次阅读后，孩子先谈谈 讲讲 他自己的想法与看法， 然后家长再谈谈 咱成年人的角度想法， 禁忌 批评否定孩子的 什么说的不好呀 什么 乱说呀 什么 这个错的。 陪伴阅读 就是让孩子体会 什么是不同角度的思维分析，什么是 一个问题 还可以 这样 那样的思考结果。这才是训练阅读理解能力
是作文部分丢分吗？ 需要家长 跟孩子一起讨论 是 不理解作文出题题意 还是不会组织作文写作的结构。
总之 ，以上问题逐一 跟孩子进行 分析，找到根源，然后 进行逐一补救。咱们自己陪伴孩子可以解决帮助的，就制定*** 进行日常训练；如果需要课后补课的，这些问题点，就是你补课的目标。 补什么，找什么老师补，然后 今后的考试 来验证 你这个补课的效果。 这才是真正的 有的放矢的补课。
现在很多家长，看到孩子成绩不好，就知道去补课，但没有目标，该补的地方不知道，课后学的反而都是不需要补课的，孩子成绩没提高，还累够呛，孩子更抵触，这是普遍补课的状态，统统都是 瞎补一顿。劳民伤财，收效不佳。但补课的后果 确实 在***孩子 厌学和 学的没劲头 没成就。
谢邀。
我曾经开设了自己的培训学校，也在许多培训学校工作过，比如新东方等。
对于您的困惑，我感同身受。其实不是语文补习没有多大用，而是不知道哪个机构够负责任，哪个老师够有经验，又够负责任。
我的建议是：先不急着去找机构，和孩子的语文老师面谈一次，请老师把孩子的问题点和提升的建议都告诉您和孩子，您都记录下来，商讨一下是否需要去找补习机构。如果老师说不需要，那需要请老师告知他的具体建议是什么？然后家长和孩子一起，做出一个具体的学习***。这样，既增进了老师，学生和家长的互动，又更具体，明确了解该如何去解决成绩下降的问题，同时，也能培养孩子的自学能力。
校外补习机构都是盈利性质的，基本都希望孩子一直依赖他们去学习。而且，校外辅导机构的老师的经验到底如何，我们是否有办法搞清楚。
当然了，如果孩子的语文老师不怎么给力的话（态度和能力上，这些也很常见。现在也确实有些老师没什么老师的样子），那就要多去几家机构寻找解决方案。
总之，问题来了，一定要解决。先把希望放在自己身上；如果不行，再请外援。但，要注重效率。孩子的学习耽误不起。
到此，以上就是小编对于初中必读书籍语文读后感的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中必读书籍语文读后感的1点解答对大家有用。
